La integración social es una pieza fundamental para la retención de los estudiantes universitarios de primer año. Comprender las habilidades blandas ayuda a los estudiantes a aclimatarse mejor a la vida social universitaria y ayuda a las universidades a retener a sus estudiantes hasta la graduación.
Décadas de investigación sobre la retención de estudiantes han revelado que cada estudiante experimenta la educación superior de manera diferente. Las instituciones de aprendizaje tienen un interés personal en mejorar esa experiencia, concretamente porque la retención aumenta sus resultados. Más allá de esto, es importante para el éxito de un estudiante que la transición de la escuela secundaria a la universidad sea lo más fluida posible.
El ajuste de un estudiante dentro del primer año de educación postsecundaria es crucial, ya que es cuando las instituciones educativas experimentan las mayores tasas de deserción. Las investigaciones anteriores se han centrado en la demografía de los estudiantes, como la raza, la economía, el género e incluso el orden de nacimiento. Más recientemente, los investigadores están examinando los rasgos de personalidad de los estudiantes, ya que estos atraviesan todos los aspectos demográficos de la composición de un estudiante y, en última instancia, revelan mucho más sobre la capacidad de adaptación de un estudiante.
Para muchos estudiantes, mejorar la calidad de la vida universitaria puede residir menos en lo académico o la economía y más en la aclimatación social. Los estudios muestran que los estudiantes a menudo abandonan la universidad porque no se sienten socialmente integrados o no pueden adaptarse tan rápido como otros estudiantes.
El simple hecho de hacer que las organizaciones estudiantiles estén disponibles puede no ser suficiente. Los programas de orientación escolar que efectivamente cierran la brecha entre la escuela secundaria y la universidad no solo brindan oportunidades sociales, como organizaciones estudiantiles, sino que también brindan otros servicios diseñados para ayudar a los estudiantes a hacer «buenas conexiones» o «conectarlos» con las organizaciones adecuadas.
Identificación y capacitación individual de habilidades blandas de los estudiantes:
Los estudiantes de primer año se enfrentan a tomar algunas de las decisiones más críticas de su vida hasta la fecha. Sin embargo, los estudiantes carecen de la base para tomar estas decisiones: el autoconocimiento. Cada estilo de personalidad tiene una tarea básica y necesidades relacionales. Es imposible que los estudiantes sepan lo que quieren hacer por el resto de su vida laboral hasta que sepan y entiendan qué los motiva y qué vocaciones satisfarán las necesidades de su personalidad.
Los estudiantes tampoco pueden saber completamente qué tipo de estilo de vida se volverá gratificante, hasta que se den cuenta de cómo están motivados y satisfechos emocionalmente. Los estilos de valores, las preferencias personales y las pasiones revelarán e indicarán vocaciones o elecciones de estilo de vida que pueden indicar direcciones profesionales. Muchas variables intervienen en las elecciones, por lo tanto, muchas variables sobre las preferencias personales básicas deben explorarse inicialmente en la capacitación de habilidades blandas de los estudiantes.
Oportunidades grupales para la integración de habilidades blandas y «romper el hielo»:
Además de la identificación y capacitación de habilidades blandas para estudiantes individuales, los grupos de estudiantes necesitan oportunidades para explorar diferencias y similitudes en personalidades, valores laborales, pasiones de vida y motivaciones. La identificación de habilidades blandas debe incluir la integración de habilidades blandas y actividades grupales para que los estudiantes no solo puedan conocer a otros que comparten sus intereses en ciertas actividades estudiantiles, sino también que comparten sus valores laborales, pasiones personales y estilos de personalidad similares.
Se pueden ofrecer y presentar a los estudiantes muchas actividades para romper el hielo en torno a las habilidades interpersonales durante la orientación escolar. Los servicios para estudiantes y los programas de desarrollo profesional pueden ofrecer formas alternativas para que los estudiantes entiendan y utilicen el conocimiento de sus habilidades interpersonales y lleguen a los estudiantes socialmente en riesgo durante las actividades para romper el hielo en el campus.
Las habilidades duras se enseñan en todas las instituciones de aprendizaje, pero se debe ofrecer capacitación en habilidades blandas a los estudiantes para ayudarlos a integrarse completamente y aclimatarlos a su nuevo entorno social, mejorar la retención universitaria y mejorar la identificación de fortalezas, la inteligencia emocional, las habilidades de estudio e incluso los estudiantes. mejorar los GPA.